Putus hubungan antara akademisi dan industri mengkhawatirkan – Adutwum

Menteri Pendidikan Dr Yaw Osei Adutwum mengatakan meskipun reformasi pendidikan di Ghana telah mengalami kemajuan selama beberapa tahun terakhir, layanan pendidikan di negara Afrika Barat penghasil minyak belum mencapai hasil yang diharapkan.

Dia menyatakan bahwa upaya yang relevan dengan pendirian Universitas Ghana, Universitas Sains dan Teknologi, Universitas Cape Coast, Universitas Politeknik Studi Pembangunan belum cukup membuahkan hasil yang diinginkan karena telah terjadi sejumlah pemutusan hubungan antara akademisi. dan industri.

Dr Adutwum mengatakan ini saat menyampaikan dosen umum untuk menandai 60 tahun Institut Manajemen dan Administrasi Publik Ghana (GIMPA) pada Kamis 8 April.

Acara tersebut bertema: ‘Menciptakan sistem pendidikan abad ke-21 untuk pembangunan ekonomi.’

“Rasio Pendaftaran Bruto (GTER) Ghana sebesar 18,8% turun secara signifikan dari yang diharapkan 25% pada tahun 2020, menurut ESP. Ini berdampak signifikan pada produksi tenaga kerja yang berkualitas dan pertumbuhan PDB Ghana.

“Sebuah studi yang dilakukan oleh Organisasi untuk Kerjasama Ekonomi dan Pembangunan (OECD, 2012) menyimpulkan bahwa 60% dari PDB di Prancis, Norwegia, Swiss, dan Inggris Raya dikontribusikan oleh mereka yang telah memperoleh Pendidikan Tersier. Pada 2012, negara-negara ini memiliki GTR lebih dari 55%.

“Jumlah lulusan teknik yang dihasilkan suatu negara mencerminkan statusnya dalam hal pembangunan dan kemampuannya menarik investasi asing langsung.

“Dengan populasi sekitar 30 juta, Ghana menghasilkan sekitar 6.000 lulusan teknik per tahun, sedangkan Vietnam, dengan populasi sekitar 97 juta, menghasilkan sekitar 100.000 lulusan teknik per tahun,” katanya.

Anggota parlemen Bosomtwe menambahkan bahwa “Indeks Modal Manusia Ghana sebesar 44% menyiratkan bahwa 56% produktivitas negara terbuang percuma karena hasil pendidikan dan kesehatan yang buruk. Secara khusus, hasil pembelajaran di tingkat dasar secara signifikan di luar target yang ditentukan dalam ESP (EGRA & EGMA).

“EGRA 2013 dan 2015 menunjukkan bahwa pada akhir P2, hanya 2% atau kurang siswa sekolah negeri yang mampu membaca dengan lancar dan pemahaman. Hasil penelitian menunjukkan mayoritas siswa mendapatkan nilai nol.

“Saat ini, masih terdapat perbedaan yang signifikan antara bagian Utara dan Selatan negara kita dalam hal hasil pembelajaran

“Saat ini rasio IPTEK sebesar 39:61. Ini kontras dengan target 60:40 yang diinginkan.

“Sistem pendidikan kami tidak memiliki penilaian Nasional di tingkat pra-perguruan tinggi. Hal ini membuat Kementerian tidak dapat memperoleh data waktu nyata untuk pembuatan kebijakan, terutama dalam merencanakan intervensi untuk meningkatkan hasil pembelajaran.

“Masalah lainnya termasuk atrisi Guru, malpraktek Ujian.”

Mengenai pentingnya pendidikan tinggi dalam pembangunan sosial ekonomi bangsa, ia mengatakan “Perguruan Tinggi (Perguruan Tinggi) di seluruh dunia adalah pusat untuk mendidik, menganalisis data, menciptakan informasi, menyebarkan pengetahuan yang paling penting untuk mengembangkan dan mengelola masa depan yang berkelanjutan. .

“Perguruan tinggi dalam dimensi yang berbeda berkontribusi pada kemajuan dan penerapan ilmu pengetahuan dengan fundamentalnya dalam membangun ekonomi ilmu untuk menopang bangsa. Dalam menghadapi tantangan yang terkait dengan pertumbuhan ekonomi, peran pendidikan tinggi dalam mewujudkan keberlanjutan tidak dapat terlalu ditekankan. Otoh (2012) menemukan pendidikan tinggi berkorelasi dengan pembangunan sosio-ekonomi dan, yang paling signifikan, proses pertumbuhan ekonomi yang vital dengan efek yang menyertainya pada peningkatan produktivitas, kesejahteraan sosial, dan pemberdayaan. ”

Oleh Laud Nartey | 3news.com | Ghana

Disponsori Oleh : Data HK 2021